Una cebra en el agua

El equipo de "Una Cebra en el Agua" formado por miembros del Grupo Acuigen y la empresa Inteligencia Visual, pretendemos llevar la experimentación científica al mayor número de centros educativos con la misión de divulgar “ciencia” y el objetivo primordial de fomentar la vocación científica entre los jóvenes.

"Una Cebra en el Agua" se concibe con la intención de convertirse en un proyecto de centro que irá creciendo con cada curso académico gracias no solo al trabajo de nuestro equipo sino a las aportaciones de la incipiente comunidad de “jóvenes científicos” participantes.

Este proyecto centrado en la educación y la juventud se ha apoyado en una metodología de enseñanza que estructura el proceso de aprendizaje basado en los principios de “aprender haciendo”, para ello, se parte de dos recursos permanentes que se mantendrán activos durante los meses que dura cada experiencia por curso lectivo.

Instalación en las aulas de acuarios con ejemplares de pez cebra, este supone el punto de partida. El pez cebra es un organismo modelo para la experimentación científica en diversos campos y que, en “Una Cebra en el Agua", será el "artista invitado” que nos acompañará durante todo el proceso formativo. El pez cebra es una especie muy común en los acuarios de todo el mundo y eso se debe a su sencillo mantenimiento y a su gran capacidad de generar descendencia. Además, el pez cebra presenta una gran similitud genómica con el ser humano por lo que reúne las cualidades idóneas como especie modelo para el desarrollo de nuestro proyecto.

A través del acuario y sus elementos los alumnos podrán seguir el ciclo del pez cebra desde su origen, embrión-larva-adulto (3 meses), hasta procesos más avanzados como realizar cruzamientos, analizar resultados, etc. Así como aprender y experimentar procesos de mantenimiento del hábitat con las técnicas utilizadas para el control del nitrógeno en el agua, etc...

Experimentación en laboratorio, como medio principal para el proceso de adquisición de conocimiento mediante el uso de prácticas de experimentación real.

Se pondrá a disposición de profesores y alumnos un simulador virtual para la recreación de pruebas en laboratorio y que será la vía de acceso al conocimiento de diferentes procesos científicos y que supone además un acercamiento práctico al estudio de las leyes de la herencia, la transgénesis, la senescencia o la apoptosis.

Inteligencia Visual ha concebido esta herramienta como un medio para la consolidación del conocimiento y la comunicación entre centros. El conocimiento y las experiencias vividas serán compartidas entre los integrantes del proyecto independientemente del centro educativo al que pertenezcan, potenciando la creación de una comunidad virtual de jóvenes científicos. Así, profesores y alumnos, con diferentes visiones y perspectivas, enriquecerán la experiencia y el alcance general de los objetivos básicos del proyecto, contribuyendo activamente a su ampliación y mejora.

En cuanto a su estructura el proyecto “Una Cebra en el Agua" consta de dos fases, la primera centrada en la formación del profesorado implicado, que se desarrollará de forma presencial o mediante herramientas de comunicación online a lo largo de toda la experiencia y la segunda, la experimentación y el conocimiento aplicado a los alumnos que se desarrollará en los centros formativos, durante sesiones integradas en los programas anuales de las materias de ciencias, inglés, tecnología.

La preparación del profesorado será a través de talleres de formación teórico-práctica tanto en la adquisición de recursos que potencien su papel de guía y motivador que juegan en esta experiencia como en el mantenimiento y control del ciclo biológico del pez cebra y el manejo de la herramienta pedagógica virtual. Nuestro objetivo con este taller es preparar al equipo docente para la correcta conducción de las actividades que forman parte del proyecto y cubrir todas aquellas necesidades de práctica y conocimiento que requieran a nivel individual.

Por su naturaleza, el proyecto quedaría huérfano sin la implicación activa y continua de un equipo de técnicos con experiencia, por este motivo, profesionales del Grupo Acuigen y de la empresa Inteligencia Visual estarán en todo momento supervisando el devenir del proyecto en cada uno de los centros formativos así como dando soporte a profesores y alumnos en aquellas necesidades y cuestiones que surjan durante el período de tres meses por curso lectivo que dura la iniciativa.

La etapa de experimentación y conocimiento está dirigida a los alumnos, principales protagonistas de este proyecto, y será conducida por los profesores de una o varias disciplinas, según la modalidad formativa que el centro elija.

Se distribuirá un acuario y un kit de material por aula, que se cederá de forma permanente al centro para el desarrollo del proyecto, además, se facilitará acceso al simulador pedagógico, herramienta formativa imprescindible y desde la cual los profesores podrán llevar el control de las materias, los contenidos, las pruebas y, como no, la actividad de cada alumno.

Tanto las herramientas como pruebas que planteará el simulador pedagógico servirán para consolidar los conocimientos que alcanzarán los alumnos durante la experiencia formativa. Así, de una forma motivadora y despertando su creatividad en trabajos relacionados con la obtención de peces transgénicos, identificarán procesos de apóptosis y senescencia, participarán en actividades colectivas de recolección de datos, redacción de informes, etc.

En la realización de estas pruebas virtuales se utilizará material similar al que se emplea en los laboratorios profesionales y se recrearán procesos similares a los desarrollados en un laboratorio de genética. Además las pruebas están diseñadas bajo la premisa metodológica de “aprender haciendo y/o aprender por la experiencia y el pensamiento reflexivo”, a través de recursos del razonamiento lógico, memoria visual, relación de contenidos, etc...; lo que estimulará la inquietud por el conocimiento y promoverá la comunicación entre alumnos, profesores y científicos del departamento de investigación de genética a través de los canales habilitados en el simulador virtual para tal fin.

Finalizada cada prueba, se comprobará la ejecución del proceso y se evaluará a los alumnos individualmente y como equipo que, además, serán tutelados para componer un texto científico en inglés, destinado a una publicación virtual de su trabajo en el espacio social de la herramienta pedagógica, como si se tratase de una auténtica publicación científica.

Al finalizar el proyecto, los profesores y alumnos habrán adquirido destreza en el manejo de un organismo modelo, su mantenimiento y su reproducción, e identificarán los distintos estadios de desarrollo: embrión, larva y adulto. Además, gracias a los talleres y a la herramienta virtual, identificarán los órganos de la especie, conocerán el instrumental común de laboratorio, habrán experimentado la realización de cruzamientos con distintas líneas mutantes (leyes de la herencia) y diferenciarán conceptos científicos como transgénesis, senescencia o apoptosis.

No debemos olvidar que todas las actividades del proyecto “Una Cebra en el Agua” están destinadas a despertar vocaciones científicas a través de la experimentación directa y virtual. Por lo tanto, además del enfoque motivador que tienen todas estas actividades el equipo promotor de la iniciativa realizará encuentros programados para proporcionar información sobre el proyecto, profesión, orientando y aconsejando a los alumnos interesados.

Los destinatarios finales de nuestro proyecto son jóvenes estudiantes de cuarto de la ESO y profesores de materias de ciencias e Inglés de los centros educativos.

Queremos mostrar lo que el mundo de la investigación y la especialización en un campo científico puede ofrecer a los jóvenes. Queremos ofrecerles la posibilidad de convertirse en futuros científicos profesionales, bien preparados y demandados en el mundo laboral, puesto que hoy en día estos perfiles muestran una tasa de desempleo de las más bajas del conjunto de las titulaciones españolas y europeas.

Creemos que ante la transformación social y los cambios en el mercado laboral es prioritario para nuestros jóvenes el conocer y tener la posibilidad de enfocar su carrera profesional hacia yacimientos con más posibilidades de empleo.

Asumiendo el reto de estimular estas vocaciones, los jóvenes científicos que forman parte del equipo de "Una Cebra en el Agua” son conscientes de que cumplen un doble e importante papel en nuestra sociedad, por un lado serán los responsables de liderar las transformaciones científicas del futuro y por otro representan el modelo a seguir para otros jóvenes, por ello uno de los aspectos más motivadores de esta iniciativa surge de la visión de que estos científicos se conviertan en modelos visibles y positivos para otros jóvenes.

Además, compartimos la visión de que el acceso a la ciencia y sus beneficios es un derecho humano de primer orden. En nuestra sociedad hay poca conciencia de este derecho y el mayor obstáculo es la actitud existente hacia la ciencia, con "Una Cebra en el Agua" nos hemos propuesto poner a disposición de sus participantes el conocimiento de las innovaciones esenciales dentro del campo de la genética animal lo cual les brindará la posibilidad de participar en la toma de decisiones científicas por medio de la información y fomentando la conservación, desarrollo y difusión de la ciencia y la tecnología.

Desde "Una Cebra en el Agua" reivindicamos que se consolide el derecho humano a la ciencia y sus innovaciones recogido por la ONU desde 1966 pero ignorado por la sociedad y los gobiernos, para ello, hemos decidido salir del laboratorio, para convencer a la sociedad, tomadores de decisiones y ciudadanos de que la ciencia es un derecho humano, fundamental para el desarrollo sostenible, la salud, el bienestar social y la fortaleza de la democracia.

Asumiendo una afirmación de Roger Schank, creador de la teoría del Learning by Doing de que “La única manera de saber cómo hacer algo es haciéndolo”, el equipo de trabajo de "Una Cebra en el Agua" decidimos crear una herramienta de aprendizaje que implique un mayor grado de actividad e implicación del alumno, en la que éste no escucha pasivamente sino que pone en práctica, que no se basa en la memorización y repetición, sino en el razonamiento y la discusión en grupo y en la que el trabajo en equipo es concebido como actividad indispensable y a la vez como habilidad per se a desarrollar. Con ello perseguimos incrementar la facilidad de asimilar conocimientos e internalizar prácticas durante la resolución de la tarea que luego tendrá su correlato en situaciones reales de la vida.

El proyecto “Una Cebra en el Agua” nació en el año 2013 como una experiencia piloto creada por un equipo multidisciplinar del Grupo Acuigen y la empresa Inteligencia Visual. Inicialmente fue cofinanciado por la Fundación para la Ciencia y la Tecnología (FECYT). Tras la gran acogida y demanda por parte de los centros escolares gallegos, decidimos crear esta edición, en la actualidad nuestro proyecto continúa siendo apoyado pero, debido a la falta de fondos, las aportaciones han caído notablemente por lo que nos vemos obligados a recortar el alcance del proyecto tanto a nivel de contenidos formativos, lo que influye en su calidad final general, como en el número de centros al que nos dirigimos.

Por este motivo nuestra campaña de crowdfunding está orientada desde una doble perspectiva. En primer lugar a obtener el apoyo financiero necesario para completar la herramienta pedagógica, dotarla de contenido útil y eficiente, mantener la asistencia a los centros adheridos e incorporar nuevos centros que en la actualidad se han quedado en lista de espera por falta de recursos; y, en segundo lugar, caminar hacia el cierre de acuerdos con instituciones o colectivos que quieran trabajar con nosotros en expandir este proyecto más allá de nuestra comunidad.

El apoyo financiero solicitado se corresponde únicamente con las cantidades que nos faltan de cada partida, es decir, solo se solicita aquello que no ha sido financiado y en la cantidad que no ha sido cubierta por otra forma de financiación.

En cuanto a los objetivos, hemos elaborado dos baremos:

El primero se corresponde con las necesidades imprescindibles y que están relacionadas con la calidad y el resultado final de nuestro proyecto. En su fase piloto “Un Cebra en el Agua” consiguió que 72 profesores de las materias relacionadas con la ciencia utilizasen el pez cebra como un organismo modelo en el aula. Mediante la herramienta virtual y las visitas al laboratorio, pusimos a su alcance contenidos relacionados con las leyes de la herencia. Ahora se pretende ampliar este conocimiento mediante la creación de nuevos contenidos relacionados con los procesos de la senescencia y la apoptosis así como potenciar la interacción entre los centros participantes con el objetivo de compartir el conocimiento de una forma social y amena. Esto supondrá una mejora general en el repositorio de contenido al que tanto profesores como alumnos tendrán acceso aumentando notablemente la experiencia de aprendizaje.

El segundo objetivo, que relacionamos con las necesidades adicionales, consiste en llegar al mayor número de centros escolares que han solicitado la iniciativa. Con este nuevo impulso pretendemos alcanzar centros clave en las cuatro provincias de la comunidad y de esta forma expandir el proyecto a la totalidad de la Comunidad Autónoma Gallega.

Con tu apoyo conseguiremos que “Una Cebra en el Agua” siga ayudando a la formación de nuevos científicos en nuestro país, mediante una nueva forma de enseñar en base a la metodología de aprender haciendo y el uso de las nuevas tecnologías y que, además, muestre a la sociedad que la ciencia y la investigación científica son un medio fundamental para el avance y el desarrollo social.

El Grupo Acuigen e Inteligencia Visual diseñaron el proyecto “Una Cebra en el Agua” con un doble objetivo:

1. Llevar la ciencia a la aulas con el objeto de fomentar el espíritu científico en los jóvenes.

2. Mostrar a profesores y padres de alumnos una nueva forma de enseñanza basada en “aprender haciendo” que se ha revelado como la metodología formativa más adecuada para la sociedad de la información en la que vivimos hoy en día.

En 2013 lanzamos la fase piloto dirigida a 20 centros educativos gallegos, que tuvo un gran calado en el sector de la educación y una notable repercusión social debido a su carácter innovador, creativo y de interés general. Se trabajó con profesores y alumnos en la redimensión y proyección de nuevas fases, pruebas, recursos y creación de herramientas funcionales que lograrán optimizar la experiencia de sus usuarios, alumnos y profesores.

El equipo multidisciplinar que desarrolla “Una Cebra en el Agua” tiene una amplia experiencia en proyectos de esta naturaleza.

Empezando por la investigadora responsable, Laura E. Sánchez Piñón que junto a miembros de su equipo del Grupo Acuigen, Mónica A. Otero , Jorge Guerra, Elena y Pablo, han llevado a cabo dos proyectos de divulgación científica “Darwin y el cine” 2009 y “Biodiversidad y cine” 2010, ambos de gran acogida y repercusión en la comunidad educativa, llegando este último a más de 2.000 alumnos de educación secundaria de Galicia.

Noemí Rodríguez y Juan Carlos Araújo son los responsables de la compañía Inteligencia Visual, que junto a Eduardo V. Anxo V., Ismael D. y Henrique D. están comprometidos con la creación de soluciones innovadoras orientadas a la transformación digital, con experiencia en el desarrollo de proyectos de gran impacto no sólo en los negocios sino en la vida de las personas. Muestra de ello, “Cunkin” enmarcada dentro de la iniciativa “Desayunos Saludables”, orientada a promover hábitos alimenticios saludables entre los jóvenes y que en su 14ª edición ha llegado a más de 16.000 alumnos de educación primaria. “Ludus Party" gran evento de entretenimiento tecnológico que tras cuatro ediciones logró constituirse como referente en el norte de España y que acogió entorno a 500 jóvenes en cada una de sus ediciones.